Data: 09 de Junho de 2012
Disciplina: Línguas Bantu de Moçambique
Unidade Temática: Aspectos Sociolinguísticos e Antropológico das Línguas
Bantu
Tema:
Introdução à Linguística Bantu: conceito de língua e de língua bantu
-localização
das LB no continente africano
1. Objectivos da aula
1.1 Objectivos Cognitivos
No fim da aula o aluno deve ser capaz
de:
ü Definir o conceito de Língua
e de Língua Bantu
ü Localizar as diferentes
línguas Bantu no continente africano
ü
Caracterizar
as línguas Bantu
1.2. Objectivos Comportamentais
O aluno deve ser capaz de:
- Caracterizar as L.Bs
1.3. Competências
- Aplicar os mecanismos de caracterização
das LBs
- Produzir em textos exemplos que
identificam as LBs.
2. Meios de ensino
Quadro, giz, e textos de apoio
3. Esquema do Plano de Aula
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Tempo
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Função
Didáctica
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Formas
de Socialização
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Conteúdos
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Metodologia
e Organização
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Actividades
do Aluno
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Actividades
do Formador
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5min
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Apresentação dos objectivos e conteúdos
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Elaboração conjunta
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Ambientação / Motivação
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Prestam atenção ao inicio das actividades
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Apresenta no quadro o tema da aula. Marca falta,
assina o livro e introduz um diálogo aberto
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20min
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Apresentação mútua: formandos/formador
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Elaboração conjunta
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Faz-se uma apresentação
dos formandos e do formador
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Os formandos apresentam-se entre si
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Apresenta-se e tece
algumas considerações sobre a disciplina de LB
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35min
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Apresentação da nova matéria
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Apresentação do professor
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Apresenta os termos chaves, partindo do
conhecimento dos formandos, como o conceito de língua, linguagem, bem como
algumas características destes conceitos
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Concentram-se na explicação feita pelo formador e
dão seu contributo
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Apresenta a matéria
nova apresentando exemplos no quadro com auxílio dos formandos
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20min
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Trabalho da matéria nova
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Elaboração conjunta
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Trabalho em pequenos
grupos onde os formandos produzem e identificam sons com nomes seres, coisas
ou animais da sua língua e localizam as línguas bantu no mapa
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Os formandos realizam os trabalhos em grupos sob
orientação do formador que avalia e explica
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Monitora o trabalho, no quadro, dialoga e responde
as duvidas dos formandos relativas ao trabalho
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20min
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Consolidação
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Trabalho individual
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Apresentação de
dúvidas e marcação do Trabalho individual
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Os formandos discutem sob orientação do formador e
resolvem a tarefa
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O formador orienta trabalho e verifica cada um dos
trabalhos realizados
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4. Avaliação
A avaliação será feita em
todos momentos da aula para melhor compreender as dificuldades dos formandos.
Daí, o formador fará uma avaliação do desempenho dos formandos para analisar o nível do desenvolvimento e assimilação
da aula dada.
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Bibliografia Usada
NGUNGA, A. 2004. Introdução à Linguística Bantu. Imprensa Universitária. U.E.M,
Maputo.
SITOE e A. NGUNGA. 2000. Relatório de II Seminário Sobre a
Padronização da Ortografia de Línguas Moçambicanas. NELIMO. Maputo.
